إذا كنت ترغب في أن يكون أطفالك قادرين على تصفح الإنترنت دون أن تقلق، فيجب اتباع بعض الخطوات، ومن أهمها:
– حجب المواقع الإباحية عند البحث عبر جوجل:
1 – افتح إعدادات بحث جوجل “Search Settings”.
2 – تأكد من فحص خيارات “Filter explicit results” أو “Safe Search”.
وإذا كان لديك جهاز كمبيوتر يعمل بنظام التشغيل ويندوز، فستتمكن أَيْضَاً من تقييد تصفح الويب من خلال إعداد “Family Security”.
ويتيح تحديد خيار “Only websites on the allowed list” اختيار المواقع التي يسمح لأطفالك بتصفحها والدخول إليها.
– وضع أدوات الرقابة الأبوية على جهاز كمبيوتر يعمل بنظام التشغيل ويندوز:
إِنْشَاء تسجيل دخول خاص بأطفالك يسمح لك بتقييد استخدامهم للإنترنت، وذلك بالقيام بالخطوات التالية:
1 – انقر على زر “Start button” ثم افتح خيار “Control Panel”.
2 – حَدَّد أدوات الرقابة عبر أيقونة “Parental Controls”.
3 – انقر زر “Set up parental controls for any user”، لإعداد أدوات الرقابة الأبوية.
4 – يمكن بَعْدَ ذَلِكَ إِنْشَاء حساب لطفلك.
5 – عند فتح إعدادات تسجيل الدخول انقر فوق “On”، لتشغيل أدوات الرقابة الأبوية.
– إعداد أدوات الرقابة الأبوية على جهاز ماك:
كما هو الحال مع أجهزة ويندوز، من المهم إِنْشَاء حسابات خَاصَّة لأطفالك؛ لذلك يمكن اتباع الخطوات التالية:
1 – افتح “System Preferences”.
2 – انقر زر “Parental Controls”.
3 – حَدَّد رمز القفل في أسفل اليمين من النافذة.
4 – أدخل كلمة المرور وانقر على “Unlock”.
5 – انقر فوق الرمز “Add (‘+’)”.
6 – املأ المساحات الفارغة كاملة، والتي تتضمن الاسم، واسم الحساب، وكلمة المرور، ثم انقر خيار “Create Account”.
7 – ويمكنك أَخِيرَاً تقديم كلمة سر هذا الحساب المقيد لطفلك.
– وضع أدوات الرقابة على أجهزة آيفون أو آيباد:
هناك أَيْضَاً طرق للتحكم في المحتوى الذي قد يدخل إليه الطفل فِي حَالِ استخدامه أَي جهاز، وما عليك سوى اتباع بعض الخطوات لإِضَافَة أدوات الرقابة الأبوية:
1 – انقر على الإعدادات.
2 – قم بالانتقال إلى “Restrictions” واضغط على زر الفتح.
3 – انقر زر التشغيل لتحديد القيود المطلوبة.
4 – تسمح لك هذه الخطوة بإِضَافَة كلمة مرور تمنع أطفالك من تغيير الإعدادات مرة أُخْرَى.
يمكن ايضاً الرجوع للشرح السابق على الرابط بالاسفل للتحكم في البرامج وأيضاً قنوات اليوتيوب على أجهزتهم
حجب البرامج والمقاطع الغير لائقه بأجهزة اطفالك
.
